.

Al spelend kan ook

21ste eeuwse vaardig­heden ontwikkelen via spel en interactie

Geef het maar toe: we spelen allemaal wel eens graag. Een potje voetballen op FIFA, een nieuw niveau Spaans behalen op Duolingo of een originele werkvorm uitdenken voor een overleg. Of we het nu willen of niet, die speelse en competitieve kant vormt een onderdeel van wie wij zijn.

De laatste jaren schieten de leukste digitale leermiddelen als paddenstoelen uit de grond. Een geschiedenisquiz houden op Kahoot, leren programmeren met een Bee-Bot of rondlopen op Mars met een VR-bril. Al spelend leer je dan een probleem op te lossen, kritisch na te denken of samen te werken; allemaal vaardig­heden die vallen onder 21ste eeuwse vaardig­heden.

Waarom precies?

Over spelend leren is al veel geschreven. Uiteindelijk draait het steeds om de vraag: word je onderwijs beter door je lessen op een speelse manier in te steken? Naast dat het gewoon erg leuk is, zou het gebruik van een spelelement in de klas de motivatie, betrokkenheid en productiviteit van de leerlingen vergroten. Voor peuters en kleuters vormt dit al de basis, maar ook bij oudere kinderen wordt spel door leerkrachten als erg waardevol gezien. Toch moet je wel kritisch zijn op de manier waarop je het inzet. Zo wijst de NRO (2020) erop dat technologie in de klas zoals een VR-bril of een 3D-printer “technisch, didactisch en inhoudelijk goed moet worden ingepast in het leerproces om het leren te bevorderen en te vergemakkelijken.”  

Je lessen verrijken met ICT-tools

Gewoon even een tool inzetten in de klas, kan leuk zijn maar draagt weinig bij aan het leerproces. Onze tip? Beleidsmedewerker ICT bij stichting PCOU en ICT-enthousiasteling Miranda Wedekind helpt scholen tijdens trainingen bij het goed inpassen en inzetten van ICT-tools, op de manier die bij jullie school past. Kijk even op haar website voor meer informatie.

 

meer blogs

Sanne onderhoudt als Content Marketeer alle online kanalen van Basicly. Met een kopje koffie in de hand, zet ze haar hersenspinsels op papier.