Toekomstbestendig onderwijs maak je met digitale geletterdheid als een structureel onderdeel van je curriculum.
Basicly heeft lesmateriaal ontwikkeld voor het primair en voortgezet onderwijs met Stichting Leerplanontwikkeling (SLO) en Curriculum.nu als uitgangspunten.
De leerlingen ontwikkelen met ons lesmateriaal basiskennis en vaardigheden voor de vier onderdelen van digitale geletterdheid:
Het basis- en voortgezet onderwijs kan aan de slag met de doorlopende leerlijn, die is opgedeeld in digitale start en digitale basis.
Al het lesmateriaal is ondergebracht in leerpaden. Voor elk niveau heb je per vaardigheid van digitale geletterdheid een leerpad. Een leerpad is zo samengesteld dat het flexibel kan worden ingezet. Bepaal voor jouw school wat werkt.
Het lesmateriaal en de werkvormen verschillen per niveau. Hoe ziet dit er in de praktijk uit?
De jongste leerlingen gaan kennismaken met de computer. Tijdens een kringgesprek komen leerlingen erachter dat er in veel apparaten een computer zit. Ze zien dit terug in de praatplaat en wie weet kunnen ze thuis nog meer voorbeelden bedenken. De leerlingen gaan ook zelf aan de slag met een apparaat: ze leren hoe ze een foto moeten maken tijdens een speurtocht.
Leerlingen gaan al in de digitale start aan de slag met computational thinking. Zo wordt de leerkracht tijdens een les een robot. Leerlingen leren juiste commando’s geven zodat jij een broodje hagelslag kunt smeren. Baisy, de praathond, legt in een kennisvideo uit hoe de leerlingen kunnen denken als een computer.
Leerlingen hebben tijdens de digitale start al kennis gemaakt met onderzoek doen. Met deze basis gaan de ze nu verder. De leerlingen ontdekken wat goede zoektermen zijn en hoe ze de juiste bronnen kunnen vinden. Dit leren ze onder andere door zoekopdrachten van de leerkracht uit te voeren.
Maken de leerlingen bijvoorbeeld een poster? Of ontwikkelen ze een app? Met behulp van instructievideo’s kunnen de leerlingen individueel, in groepjes of klassikaal leren hoe ze hun werk goed kunnen presenteren.
Veel leerlingen zijn langzamerhand actief op (sociale) media. Ze werken daarom op school aan hun mediawijsheid. Ze ontdekken bijvoorbeeld dat ze een online identiteit hebben. Door middel van casussen leren leerlingen dat het belangrijk is om na te denken over welke berichten en foto’s je online zet. Leerlingen gaan hier met elkaar over in gesprek.
